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2011
Mobiles Lernen und Arbeiten
An article by admin
Lange Zeit hat mich der Begriff Mobiles Lernen aufgeregt und traf lange Zeit nicht mein Interesse, was das Lernen mit neuen Medien angeht. Zum einen verfügten die Akkus von Net- und Notebooks nicht über ausreichende Kapazitäten um eine längere Lernphase zu überstehen, die bis dato geläufigen Handys verfügten nicht über ausreichende technische Gegebenheiten um Webseiten leserlich darzustellen, und zum anderen verfügten Institutionen wie die Schule nicht über ein ausreichendes drahtloses Netzwerk um mobiles Lernen zu ermöglichen.
Das Thema Mobiles Lernen ist erst seit der Erfindung des iPhones und insbesondere des iPads interessant. Durch die großen Displays können Webseiten und Programme leserlich dargestellt werden und zum anderen verfügen Sie über ausreichende Akku-Kapazitäten, wie auch die aktuellen Net- und Notebooks. Insbesondere die Geräte aus der Tablet-Klasse werde in naher Zukunft sicherlich einige Applikationen zum Mobilen Lernen hervorbringen. Dabei spielt insbesondere die Möglichkeiten der Individualsierbarkeit von den Lernapplikationen des Mobilen Lernens eine zentrale Rolle, auf die Geräte wie das iPhone oder iPad abzielen.
Darüber hinaus können individuell einrichtbare mobile Endgeräte für Lernumgebungen im Sinne einer PLE (Personal Learning Environment) eingesetzt werden. Noch beschäftigt sich die Wissenschaft vorrangig mit dem Mobilen Lernen in der höheren Bildung. Wie sich das Mobile Lernen in der schulischen Bildung anwenden lässt muss die Zukunft zeigen. Können sich Heranwachsende einen Laptop oder geschweige denn ein iPhone oder iPad leisten? Muss die Bildungseinrichtung neben der Bereitstellung der Infrastruktur auch mobile Geräte zur Verfügung stellen? Diese und viele weitere Fragen müssen im Vorfeld geklärt werden.
Was sind die Vorteile des Mobilen Lernens?
Ein sehr großer Vorteil des Mobilen Lernens liegt in dem Gesichtspunkt der lebensnahen Lernumgebung. Wie auch schon in den Grundsätzen des selbst gesteuerten Lernens, ist es zur Steigerung einer intrinsischen Lernmotivation förderlich die aktuellen Interessen der Lernenden in den Lehr-/ Lernprozess mit einzubeziehen. Beim Modell des Mobilen Lernens werden die Aspekte des selbst gesteuerten Lernens, wie die Forderung nach der Anwendung der individuellen Problemlösungsfähigkeit sowie die Autonomieunterstützung, und die der neue Medien wie das Interesse an technischen Raffinessen zusammengelegt.
Lernende müssen ihren Lernprozess selbstständig planen, organisieren und überprüfen. Dieser Lernprozess ist durch die Mobilität allerdings nicht mehr an einen festen Ort gebunden. Lernenden können beim mobilen Lernen durch die multimedialen und interaktiven Endgeräten außerhalb des Unterrichtsgebäudes Lösungen suchen sowie finden und in den Klassenraum bringen um diese im Plenum zu reflektieren.
Da intrinsische Motivation wohl eher selten im Zusammenhang mit institutioneller Bildung aufzufinden ist, kann das mobile Lernen eine anfängliche und eher überdauernde Lernmotivation bei den Heranwachsende auslösen. Wie Pädagogen sicherlich wissen, führt eine gute Lernmotivation zur Wahl einer gute Lernstrategie, welches wiederum ein positives Lernergebnis zur Folge hat.
Somit kann das mobile Lernen das Lernergebnis der Lernen positiv beeinflussen.
